McPherson Middle School Reduce la Fatiga Digital: Regreso a las Herramientas Tradicionales

Por Karen Gutierrez, Univision
McPherson, Kansas — 3 de diciembre de 2025

En un giro notable en la era digital, la McPherson Middle School en Kansas ha decidido dejar de utilizar los Chromebooks diariamente, optando por regresar al clásico papel y lápiz. La institución comunicó a las familias que los dispositivos serán entregados al finalizar el semestre, como parte de una estrategia destinada a combatir la fatiga digital y fomentar un aprendizaje más profundo y reflexivo entre los alumnos de nivel medio.

Este cambio se produce en un momento en que numerosos distritos escolares en Estados Unidos están reevaluando el impacto del tiempo de pantalla en el rendimiento académico y la salud mental de los estudiantes, especialmente tras el incremento del uso de tecnología que siguió a la pandemia.

Un regreso estratégico a métodos tradicionales

En la carta enviada el martes, la administración escolar detalló que su objetivo es promover “tareas de papel y lápiz” que contribuyan a “fomentar un pensamiento más profundo, mejorar la fluidez en la escritura manual y reducir la fatiga digital”.

La directora Inge Esping comentó que investigaciones recientes han demostrado que disminuir el tiempo de exposición a dispositivos mejora la retención, la concentración y el bienestar emocional en estudiantes de secundaria. “Reducir el tiempo frente a pantallas impulsa el aprendizaje y favorece la salud mental”, afirmó, haciendo eco de estudios que asocian el uso excesivo de dispositivos con problemas de atención, sueño y falta de motivación.

Esta iniciativa representa un contraste considerable con las tendencias a nivel nacional, donde la tecnología ha sido constantemente integrada en las aulas. Sin embargo, para la McPherson Middle School, regresar a un enfoque más tradicional parece ser la solución a los problemas observados en la práctica diaria.

Menos pantallas, más enfoque

Para la comunidad educativa, el uso de Chromebooks —si bien útil para tareas específicas— había generado efectos adversos: distracciones frecuentes, dependencia de aplicaciones, disminución de la escritura manual y fatiga visual. Los docentes han señalado que los estudiantes lidian con mayores dificultades para organizar sus ideas sin apoyarse en la tecnología.

Al retomar actividades escritas, la escuela busca fortalecer habilidades cognitivas asociadas con la escritura a mano, como la memoria de trabajo, el procesamiento secuencial y el pensamiento crítico. Algunos expertos en desarrollo infantil sostienen que la escritura manual propicia un aprendizaje más significativo en comparación con el simple tecleo, especialmente en las etapas tempranas y de transición académica.

La tecnología no desaparece: se reconfigura

A pesar de que los Chromebooks se retirarán como herramienta diaria, la escuela ha aclarado que la tecnología seguirá utilizándose en el aula cuando sea necesario, asegurando un equilibrio entre herramientas digitales y métodos más tradicionales. Los estudiantes que requieran un dispositivo para tareas específicas, proyectos o deberes en casa podrán solicitarlo en préstamo.

Este modelo híbrido evita la desconexión total del mundo digital y responde a la realidad académica actual, que demanda competencias tecnológicas mientras se reconocen sus riesgos.

Una tendencia en crecimiento: cuestionar el tiempo de pantalla

La decisión se alinea con los debates crecientes a nivel estatal y nacional. Un grupo de trabajo en Kansas recientemente presentó recomendaciones sobre el uso de pantallas en las escuelas, preocupado por el impacto del tiempo excesivo frente a dispositivos. Además, estudios recientes han vinculado el uso temprano de teléfonos móviles y computadoras con problemas de obesidad, ansiedad y depresión en niños y adolescentes.

El anuncio de la McPherson Middle School se produce en un momento en que muchas familias, educadores y legisladores dialogan sobre cuánto es demasiado en relación con la tecnología educativa.

Impacto en estudiantes y familias

La reacción inicial entre padres y estudiantes ha sido variada. Algunos celebran que la escuela priorice el bienestar emocional y el aprendizaje profundo en lugar de la comodidad digital, mientras que otros expresan preocupaciones sobre cómo este cambio afectará las tareas en casa, especialmente para aquellas familias sin un acceso estable a computadoras.

La escuela ha garantizado que ninguna familia se verá perjudicada por esta transición y que los dispositivos seguirán disponibles en préstamo según las necesidades académicas.

Un cambio que podría influir en otros distritos

Esta medida ha llamado la atención de otros distritos escolares en Kansas, donde algunos administradores continúan evaluando el equilibrio entre la tecnología y el aprendizaje tradicional. Si las decisiones de McPherson logran mejoras notables —en calificaciones, participación o bienestar estudiantil— podrían inspirar políticas similares en otras comunidades.

En un país donde la educación digital suele ser considerada indispensable, la McPherson Middle School opta por una visión diferente: menos pantallas, más conexión humana y un regreso a las herramientas fundamentales que han educado a generaciones pasadas.